perangkat pembelajaran bahasa arab kelas 8 MTs

PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 2 TAHUN 2008

TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH


DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah;
b. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara
Nomor 4496);
3. Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

4. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah;

5. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan.

Memperhatikan : 1. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007;
2. Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.


MEMUTUSKAN :

Menetapkan





KESATU



KEDUA















KETIGA





KEEMPAT
:





:



:















:





:
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH

Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :

a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;

b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama.

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

k



Ditetapkan di : Jakarta
Pada Tanggal : 6 Mei 2008

MENTERI AGAMA RI,

Cap dan Tandatangan


MUHAMMAD M. BASYUNI


Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 20 Juni 2008

MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA

Cap dan Tandatangan


ANDI MATTALATTA
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR 11















STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH




A. LATAR BELAKANG

Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

B. TUJUAN BAHASA ARAB

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:

a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).
b. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.


C. RUANG LINGKUP BAHASA ARAB

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan madrasah, kehidupan keluarga, rumah, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, dan lingkungan.

Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah












1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية


Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الهواية - المهنة
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الهواية - المهنة
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi dan Profesi 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang:
الهواية - المهنة
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الهواية - المهنة
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة

3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
tentang:
الهواية - المهنة
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول


ARAH PENGEMBANGAN

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.


PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SEMESTER BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN / PERISTIWA PENTING
SELURUH EFEKTIF
I JULI 3 2
AGUSTUS 5 4
SEPTEMBER 5 2
OKTOBER 5 4
NOPEMBER 5 5
DESEMBER 5 2
JUMLAH 19
JUMLAH JAM TATAP MUKA 19 x 3 = 57 JP
II JANUARI 5 3
FEBRUARI 5 4
MARET 5 4
APRIL 5 4
MEI 5 2
JUNI 5 1
JUMLAH 18
JUMLAH JAM TATAP MUKA 18 x 3 = 54 JP





PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Ganjil Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jml Juli Agustus Sept Okt Nop Des Pencapaian Target
SK KD Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 H a r I P e r t a m a M a s u k 1 1 1 L I b u r I d u l F i t r i 1 M I d S e m e s t e r G a n j I l 1 U j i a n S e m e s t e r G a n j i l P e m b a g I a n R a p o r
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 7 1 2 1 1 2
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 2
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 7 1 2 2 2
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية
5 Ulangan Blok 6 1 1 1 3
6 Mid Semester
7 Semester Ganjil
8 Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 57 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3


PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Genap Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Pencapaian Target
SK KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
المهنة 3 H A R I P E R T A M A M A S U K 1 1 1 M I D S E M E S T E R G E N A P U J I A N M A D R A S A H R E M E D I A L P E M B A G I A N R A P O R / L I B U R S E M E S T E R L I B U R S E M E S T E R G E N A P
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang: الهواية 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : المهنة 3 1 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : الهواية 2 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: المهنة 4 2 2
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: الهواية 3 2 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
2ز2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: المهنة
3 1 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الهواية
2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الهواية 3 2 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية 5 1 1
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول
Ulangan Blok 4 1 1 1 1
Mid Semester
Semester Ganjil
Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 54 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

Mengetahui, Guru Bahasa Arab
Kepala MTs.N Babakan Ciwaringin


Hj. Lily Faridah Kamali, S.Ag Hasan Bisri, M.Ag
NIP. 1954111411981032001 NIP. 197411282002121002

PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Ganjil Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jml Juli Agustus Sept Okt Nop Des Pencapaian Target
SK KD Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
االساعة 2 H a r I P e r t a m a M a s u k 1 1 L I b u r I d u l F i t r i M I d S e m e s t e r G a n j I l U j i a n S e m e s t e r G a n j i l P e m b a g I a n R a p o r
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
النشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
النشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
النشاطات فى المدرسة 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة 2 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الناشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
النلشاطات فى البيت 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang الساعة 2 1 1
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang النساطات فى المدرسة 3 2 1
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang الناشاطات فى البيت 2 2
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الساعة 2 1 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الناشاطات فى المدرسة 2 1 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الناشاتاط فى البيت 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الساعة
2 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: النشاطات فى المدرسة
2 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: النشاطات فى البيت
1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الساعة 2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
النشططات فى المدرسة 2 2
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة 2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فىالمدرسة 2 2
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة 3 1 2
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
االنشاطات فى المدرسة 2 2
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 2 2
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية
5 Ulangan Blok 6 1 1 1 3
6 Mid Semester
7 Semester Ganjil
8 Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 57 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3


Mengetahui Guru Bahasa Arab
Kepala MTs.N Babakan Ciwaringin Cirebon



Hj. Lily Faridah Kamali, S.Ag Hasan Bisri, M.Ag
NIP. 1954111411981032001 NIP. 197411282002121002

PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Genap Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Pencapaian Target
SK KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
المهنة 3 H A R I P E R T A M A M A S U K 1 1 1 M I D S E M E S T E R G E N A P U J I A N M A D R A S A H R E M E D I A L P E M B A G I A N R A P O R / L I B U R S E M E S T E R L I B U R S E M E S T E R G E N A P
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang: الهواية 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : المهنة 3 1 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : الهواية 2 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: المهنة 4 2 2
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: الهواية 3 2 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
2ز2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: المهنة
3 1 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الهواية
2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الهواية 3 2 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية 5 1 1
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول
Ulangan Blok 4 1 1 1 1
Mid Semester
Semester Ganjil
Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 54 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

Mengetahui, Guru Bahasa Arab
Kepala MTs.N Babakan Ciwaringin


Hj. Lily Faridah Kamali, S.Ag Hasan Bisri, M.Ag
NIP. 1954111411981032001 NIP. 197411282002121002

ruang lingkup bahasa arab

C. RUANG LINGKUP BAHASA ARAB

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan madrasah, kehidupan keluarga, rumah, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, dan lingkungan.

Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah












1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية


Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الهواية - المهنة
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الهواية - المهنة
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi dan Profesi 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang:
الهواية - المهنة
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الهواية - المهنة
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة

3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
tentang:
الهواية - المهنة
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول


ARAH PENGEMBANGAN

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

permenag 2008 bahasa arab

PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 2 TAHUN 2008

TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH


DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah;
b. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara
Nomor 4496);
3. Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

4. Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah;

5. Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan.

Memperhatikan : 1. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007;
2. Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.


MEMUTUSKAN :

Menetapkan





KESATU



KEDUA















KETIGA





KEEMPAT
:





:



:















:





:
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH

Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :

a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;

b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal.

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama.

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

k



Ditetapkan di : Jakarta
Pada Tanggal : 6 Mei 2008

MENTERI AGAMA RI,

Cap dan Tandatangan


MUHAMMAD M. BASYUNI


Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 20 Juni 2008

MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA

Cap dan Tandatangan


ANDI MATTALATTA
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR 11















STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH




A. LATAR BELAKANG

Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

B. TUJUAN BAHASA ARAB

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:

a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).
b. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

promes (semester Genap)

Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Genap Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Pencapaian Target
SK KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
المهنة 3 H A R I P E R T A M A M A S U K 1 1 1 M I D S E M E S T E R G E N A P U J I A N M A D R A S A H R E M E D I A L P E M B A G I A N R A P O R / L I B U R S E M E S T E R L I B U R S E M E S T E R G E N A P
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang: الهواية 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : المهنة 3 1 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : الهواية 2 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: المهنة 4 2 2
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: الهواية 3 2 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
2ز2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: المهنة
3 1 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الهواية
2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الهواية 3 2 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية 5 1 1
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول
Ulangan Blok 4 1 1 1 1
Mid Semester
Semester Ganjil
Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 54 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

promes (semester ganjil)

PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Ganjil Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jml Juli Agustus Sept Okt Nop Des Pencapaian Target
SK KD Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
االساعة 2 H a r I P e r t a m a M a s u k 1 1 L I b u r I d u l F i t r i M I d S e m e s t e r G a n j I l U j i a n S e m e s t e r G a n j i l P e m b a g I a n R a p o r
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
النشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
النشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
النشاطات فى المدرسة 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة 2 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الناشاطات فى المدرسة 2 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
النلشاطات فى البيت 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang الساعة 2 1 1
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang النساطات فى المدرسة 3 2 1
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang الناشاطات فى البيت 2 2
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الساعة 2 1 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الناشاطات فى المدرسة 2 1 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الناشاتاط فى البيت 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الساعة
2 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: النشاطات فى المدرسة
2 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: النشاطات فى البيت
1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الساعة 2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
النشططات فى المدرسة 2 2
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة 2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فىالمدرسة 2 2
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة 3 1 2
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
االنشاطات فى المدرسة 2 2
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
النشاطات فى البيت 2 2
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية
5 Ulangan Blok 6 1 1 1 3
6 Mid Semester
7 Semester Ganjil
8 Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 57 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

prota semester genap

PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Genap Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Pencapaian Target
SK KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
المهنة 3 H A R I P E R T A M A M A S U K 1 1 1 M I D S E M E S T E R G E N A P U J I A N M A D R A S A H R E M E D I A L P E M B A G I A N R A P O R / L I B U R S E M E S T E R L I B U R S E M E S T E R G E N A P
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang: الهواية 2 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : المهنة 3 1 1 1
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : الهواية 2 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: المهنة 4 2 2
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: الهواية 3 2 1
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
2ز2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: المهنة
3 1 1 1
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الهواية
2 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: المهنة 3 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: الهواية
2 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الهواية 3 2 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
المهنة 3 1 1 1
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية 5 1 1
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول
Ulangan Blok 4 1 1 1 1
Mid Semester
Semester Ganjil
Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 54 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

prota

PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Madrasah Tsanawiyah Negeri Babakan Ciwaringin Cirebon Kelas 8 A, B, C, D
Semester Ganjil Tahun Ajaran 2009 / 2010
No Nomor KOMPETENSI DASAR Jml Juli Agustus Sept Okt Nop Des Pencapaian Target
SK KD Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 H a r I P e r t a m a M a s u k 1 1 1 L I b u r I d u l F i t r i 1 M I d S e m e s t e r G a n j I l 1 U j i a n S e m e s t e r G a n j i l P e m b a g I a n R a p o r
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
2 2 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 7 1 2 1 1 2
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
3 3 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 1 1
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 1 1 2
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 5 1 2 1 1
4 4 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 7 1 2 2 2
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية
5 Ulangan Blok 6 1 1 1 3
6 Mid Semester
7 Semester Ganjil
8 Cadangan 2 1 1
JUMLAH JAM TATAP MUKA 57 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

perhitungan minggu efektif

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SEMESTER BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN / PERISTIWA PENTING
SELURUH EFEKTIF
I JULI 3 2
AGUSTUS 5 4
SEPTEMBER 5 2
OKTOBER 5 4
NOPEMBER 5 5
DESEMBER 5 2
JUMLAH 19
JUMLAH JAM TATAP MUKA 19 x 3 = 57 JP
II JANUARI 5 3
FEBRUARI 5 4
MARET 5 4
APRIL 5 4
MEI 5 2
JUNI 5 1
JUMLAH 18
JUMLAH JAM TATAP MUKA 18 x 3 = 54 JP

rpp bahasa arab kelas 8 2008